引领使命记心中，共享智慧不放松

     为了发挥名师工作室的辐射引领作用，促进工作室成员的专业成长，推动区域教育均衡发展，实现优质教育资源共享共用，5月12日，合肥市初中数学金效奇名师工作室来到合肥市第三十中学开展送培送教活动。来自新站区、瑶海区、蜀山区、经开区、庐阳区，以及长丰县、肥东县部分初中学校近60位数学老师参加了此次活动。合肥市教研室张永超、合肥市第十三中学孙勇应邀参加了此次活动。活动由新站区中学数学兼职教研员、合肥市第七十八中学教务副主任陈志国老师主持。

     活动第一环节，金效奇名师工作室成员、合肥市第五十五中学曹小珍老师执教了一节课题为《相交线》的研究课。曹小珍老师的这节课，以两牛斗角的猜谜游戏导入。整节课，教学重点难点突出，学生思考练习充分。对顶角的概念辨析与对顶角性质的巩固应用到位。

     活动第二环节，金效奇名师工作室成员、合肥市新城学校教科研主任王振老师做了题为《集体备课模式再探讨》的专题讲座。王振老师的讲座，分别从合肥市宁溪学校和合肥市新城学校集体备课、电子备课的具体操作方法介绍入手，对集体备课的模式、内容、形式进行了全面且富有针对性的分析，观摩教师深受启发，引发了观摩老师的热烈讨论。

     活动第三环节是交流研讨。合肥市第三十中学副校长陈德雨、教务主任王刚喜，合肥市第三十八中学姚强，合肥市第四十五中学高中等老师作了代表发言。大家在充分肯定曹老师的教学基本功、关注学生思考活动等方面做法的同时，就如何引入对顶角的概念、如何进行对顶角性质的巩固应用等方面，提出了各自的意见。

     合肥市第十三中学副校长孙勇对曹小珍老师的课与王振老师的专题讲座进行了集中点评。他说，对顶角概念的教学，应重视课本引例剪刀的作用。在推导对顶角性质时，可适当带领学生复习本节课所涉及的角的平分线的性质、同角的补角相等等知识。同时，注意数学语言表述的规范性，最好能让学生尝试完成推理过程的书写。对于王振老师的集体备课讲座，孙校长作了精彩补充。他说，常规的集体备课只注意到解决教师教的“入口”问题，还应该关注到解决学生学的效果，即“出口”的问题。

     合肥市教研室张永超老师结合大家的点评意见，就设置导入情境需要关注教学内容的逻辑关系与学生的认知规律，如何提高课堂问题的质量和语言表述的准确性，如何培养学生的空间观念和想象能力等方面提出了建议。对于集体备课，他建议大家一定要处理好教师独立备课与备课组集体研讨的关系，防止让集体备课演变为集体“偷懒”，特别是防止青年教师因此失去研究教材、研究教学、研究学生的压力和机会；一定要处理好集体备课制定的普适性教案与因每个班级学情不同应有的个性化方案的关系；一定要关注教师深入地备课与学生的先学、教师的精导与学生的巧练的关系。一切的一切，以提升教学效益和促进学生的身心健康为目标，以教师的专业发展带给学生高效的学业进步为依归。

     这是金效奇名师工作室履行职责使命、发挥引领作用的又一次送教送培行动。活动受到了承办学校和与会老师的高度肯定。在大家热烈的讨论声和思考回味中，本次活动徐徐落幕。大家都期待着金效奇各师工作室的下一次行动。